1. शैक्षिक स्कूल प्रक्रिया के लिए अमेरिकी दृष्टिकोण
यह ध्यान देने योग्य है कि एक व्यक्ति के लिए डिज़ाइन किए गए छात्र तालिकाओं का उपयोग न केवल अमेरिका में किया जाता है। वे दक्षिण पूर्व एशिया और पश्चिमी यूरोप में भी आम हैं। यहां डबल टेबल की मौजूदगी शिक्षकों के बीच गलतफहमी पैदा करती है तो कहीं सदमा पहुंचाती है।
संयुक्त राज्य अमेरिका में, उनका मानना है कि स्कूल एक बच्चे के लिए तनावपूर्ण है। इस तथ्य के कारण कि पाठ में काम करने के लिए छात्र का अपना व्यक्तिगत स्थान है, उसके पास एक व्यक्तिगत स्थान है, इस प्रकार मनोवैज्ञानिक तनाव कम से कम होता है। नतीजतन, बच्चे को अपने लिए आरामदायक परिस्थितियों में अध्ययन करने का अवसर मिलता है।
डेस्क पर आमतौर पर हस्ताक्षर किए जाते हैं और एक छात्र को सौंपा जाता है। यह उसका निजी स्थान है, जिसे वह एक तिजोरी की तरह अपने विवेक से निपटा सकता है। मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि इस तरह की सीमाएं छात्र पर शांत प्रभाव डालती हैं, उसे आत्मविश्वास दें। इसके अलावा, इसे लिखना कठिन है। बच्चा किसी के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है और किसी के द्वारा विचलित नहीं होता है। वह कक्षा में अधिक चौकस रहता है।
2. छात्र के कार्यस्थल के संगठन के लिए रूसी दृष्टिकोण
उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में स्कूली बच्चों को दो-दो में पाठों में बैठाया गया था। इसमें सेंट पीटर्सबर्ग के छात्र प्योत्र फेओक्टिस्टोविच कोरोटकोव का हाथ था। उस समय तक, ज़ारिस्ट रूस में, छात्र एकल टेबल पर बैठते थे, जिसका आविष्कार एफ। एरिसमैन। हां, और कोरोटकोव एक बार ऐसी ही मेज पर बैठे थे। यह सब तब शुरू हुआ जब 1878 में कोरोटकोव भूमि और स्वतंत्रता क्रांतिकारियों के सदस्यों में से एक बन गया। नतीजतन, इसके लिए उन्हें उरलों को निर्वासन में भेज दिया गया, जहां उन्होंने एक शिक्षक के रूप में काम करना शुरू किया। उसकी आँखों के सामने एक अप्रिय तस्वीर खुल गई। स्कूली बच्चों को भयानक भीड़ में, साथ ही गरीबी में भी पढ़ना पड़ता था।
किसी तरह स्थिति को बदलने के लिए, इसे सुधारने के लिए, वह डेस्क के एक नए संस्करण के साथ आया - उसने इसे दोहरा बना दिया। इस प्रकार, नई तालिका ने कक्षा में जगह बचाना संभव बना दिया, इसका उपयोग करना संभव हो गया एक साथ दो छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक, और प्रभावशाली टेबलटॉप के लिए अतिरिक्त दराजों की आवश्यकता नहीं थी और लॉकर आविष्कारक ने 1887 में अपनी तालिका पेश की। यूराल-साइबेरियन प्रदर्शनी में। वहां उन्हें एक डिप्लोमा, एक रजत पदक से सम्मानित किया गया। जब तक यूएसएसआर दिखाई दिया, तब तक सभी स्कूल ऐसे डेस्क से लैस थे।
यूएसएसआर में, व्यक्तिगत स्थान की बिल्कुल भी बात नहीं की गई थी। कहने की जरूरत नहीं है कि सोवियत संघ में व्यक्तिगत स्थान, मनोवैज्ञानिक सीमाएं और हिंसा जैसी अवधारणाएं बिल्कुल भी मौजूद नहीं थीं।
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इस प्रकार, एक व्यक्तित्व बहुत कम उम्र से बनता है। यदि पश्चिम में व्यक्तिवाद प्राथमिकता है, साथ ही प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत स्वतंत्रता भी है, तो रूस में सामंजस्य पर जोर दिया जाता है और, तदनुसार, सामूहिकता।
विषय पर पढ़ना जारी रखें सोवियत संघ में वामपंथियों को फिर से प्रशिक्षित क्यों किया गया और इससे क्या हुआ।
एक स्रोत: https://novate.ru/blogs/060921/60370/
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